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比尔云顶集团官网予学校灵活性,以满足每个学生的需求

•类别:故事
作者:Greta Forslund -云顶集团国会时报

一项法案提议改变云顶集团K-12学校的教学时间模式,这可能会减少限制,使他们无法采用更适合学生个人需求的非传统模式.

HB 2862将允许学校管理机构采用混合模式和时间表的教学时间模式. 该法案将使以项目为基础的学习模式成为可能, 自主学习, 学习学习, 混合远程和面对面教学和交错学习时间.

即使该法案获得通过,也不会立即改变教室的功能. 改变必须在学区内举行两次公开听证会, 满足每个级别学校的总教学时数要求,并保持远程教学的数量低于50%,以继续符合实体学校的资格. 第一年之后, 远程授课的上限将减少到40%.

该法案的提案人是共和党众议员. 米歇尔•尤德尔, R-Mesa, 他说,目前的州法律要求云顶集团的学校要么将自己定义为真人学校,要么定义为在线学校, 在这两个类别中,如果不冒着资金损失的风险,采用新的学习模式几乎没有空间.

学校提供更加个性化的学习的另一个障碍是,要求每门课程每年都要达到一定的课时,才有资格成为全日制课程. 例如, 高中课程必须满足一年至少123小时的教学时间计算, 成为全日制学生, 高中学生每年必须学习至少四门课程,至少123个小时.

“所以即使他们有, 例如, 两门很长的课程, 他们的其他课程都很短,没有达到123小时的要求, 他们的学生只算中场休息, 即使他们的教学时间满了, 因为有些课程太短了,”尤德尔说. 

她的账单, 该法案于3月16日在参议院教育委员会获得通过, 会允许在课程长度上有弹性,这样一些课程就可以比高中的123小时更短吗, 只要学生每天的课时达到了要求,当他们所有的课程加起来. 

“我们真的不希望学校根据他们的收入来决定课程的时长,”尤德尔说. “我们希望他们根据学生的需求和学习材料所需的时间来决定课程的时长.”

K-12教育的替代模式,如错开上课时间, 异步学习和基于项目的学习可以帮助生病或有健康问题的学生更容易进入学校, 还有那些有行为问题的学生为了同学的安全可能会被停学, 但仍然需要学习, 尤德尔说.

艾米丽安妮Gullickson, 伟大领袖的创始人和总裁, 强大的学校, 他说,看到疫情对教育系统的云顶集团官网,人们对该法案的提议更加开放.

她说在过去, 人们听过“座位时间灵活性”这样的说法,认为这意味着对学生来说教和学的更少. 

”而不是, 它所做的是保持教学时间的数量, 这只是学校如何安排学习时间,而不是降低严格的学习期望或我们希望他们教学生的时间的标准,”Gullickson说. “事实上,我们还有很多证据可以证明,这对学生和老师来说并不是灾难性的, 它实际上是拥抱.”

而这些措施还没有在云顶集团大规模实施, 像云顶集团这样的组织已经创建了一些项目,学校可以利用这些项目来提供更多非传统的学习选择.

亚利桑那个性化学习网络, 这是云顶集团未来和知识工作中心的产品, 与云顶集团的四个学区合作,提供基于个人能力的学习系统. 

彼得•博伊尔, 云顶集团未来中心的教育领导和创新主任, 监管亚利桑那个性化学习网络. 他说,该项目有助于促进的变化包括实施弹性工作制等, 干预和浓缩集团.

“这场大流行确实在某种程度上加速了一些已经在进行的以学习者为中心的教育力量的研究的趋势,在云顶集团已经有一些推动系统朝这个方向移动的动力,”博伊尔说. “我们期待未来的扩张会是什么样子, 在我们目前正在做的工作的基础上.”

尤德尔对她的法案受到欢迎的希望可以用她最喜欢的一句话来概括, 亨利·福特的名言:“如果我问人们他们想要什么, 他们会说是更快的马.” 

因为福特看到了从马到汽车的创新机会, 尤德尔希望人们能看到开放思想,了解教育的真谛所带来的种种可能性, 而不是它是什么.

“我觉得有时候我们太过执着于想要知道当我们改变事情的时候会是什么样子,我们错过了更大的前景,我们失去了一些可以发生的伟大创新,这些创新可以让事情变得更好,”她说. “所以,我不知道它会是什么样子. 但如果我们不抓住这种灵活性,我们永远不会知道.”